{"id":1286,"date":"2026-08-14T14:45:41","date_gmt":"2026-08-14T17:45:41","guid":{"rendered":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/?p=1286"},"modified":"2026-08-14T15:45:38","modified_gmt":"2026-08-14T18:45:38","slug":"secundaria-7-cubrio-la-feria-regional-de-educacion-artes-ciencias-y-tecnologia-en-el-cemo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/secundaria-7-cubrio-la-feria-regional-de-educacion-artes-ciencias-y-tecnologia-en-el-cemo\/educacion\/","title":{"rendered":"Secundaria 7 cubri\u00f3 la Feria Regional de Educaci\u00f3n, Artes, Ciencias y Tecnolog\u00eda en el CEMO"},"content":{"rendered":"\n

Estudiantes del Departamento de Prensa<\/strong> de Secundaria 7<\/a> realizaron una cobertura especial de la Feria ACTE de Regi\u00f3n XXV<\/em><\/strong>. Entrevistaron a estudiantes, docentes y autoridades y recorrieron proyectos de Azul<\/strong>, Bol\u00edvar<\/strong>, Tapalqu\u00e9 <\/strong>y Olavarr\u00eda<\/strong>. La jornada reuni\u00f3 a 109 instituciones y 133 proyectos educativos<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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El Departamento de Prensa<\/strong> de Secundaria 7 <\/a>estuvo presente en el Centro Municipal de Exposiciones de Olavarr\u00eda (CEMO) <\/em>para realizar una cobertura especial de la Feria Regional de Educaci\u00f3n, Artes, Ciencias y Tecnolog\u00eda (ACTE) de Regi\u00f3n XXV<\/strong>, uno de los encuentros educativos m\u00e1s importantes de la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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La jornada reuni\u00f3 a 109 instituciones educativas de Azul<\/strong>, Bol\u00edvar<\/strong>, Tapalqu\u00e9 <\/strong>y Olavarr\u00eda<\/strong>, que presentaron un total de 133 proyectos, convirtiendo al CEMO <\/strong>en un gran espacio de intercambio, investigaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de los aprendizajes construidos en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

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Participaron instituciones de distintos niveles y modalidades del sistema educativo, con propuestas relacionadas con ambiente social y natural, educaci\u00f3n digital, arte, ciencias sociales, derecho y ciudadan\u00eda, ciencias naturales, pr\u00e1cticas del lenguaje, matem\u00e1tica, ingenier\u00eda, tecnolog\u00eda y emprendedurismo, entre otras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes comunicando lo que sucede en la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La cobertura estuvo a cargo de B\u00e1rbara Soraiz, Mat\u00edas Yapour, Mateo Itcea, Austin Velazquez, M\u00eda Oyarz\u00e1bal, Federica Filippin y Morena Morales, <\/strong>estudiantes integrantes del Departamento de Prensa<\/strong> de Secundaria 7<\/a>, quienes estuvieron acompa\u00f1ados por la vicedirectora Romina Mora<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Durante toda la jornada recorrieron los diferentes stands, dialogaron con estudiantes y docentes, conocieron las investigaciones y realizaron entrevistas para las distintas plataformas que integran el Multimedio <\/strong>de Secundaria 7<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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De esta manera, la participaci\u00f3n no se limit\u00f3 a registrar el evento: fueron los propios estudiantes quienes asumieron la tarea de preguntar, escuchar, seleccionar historias y comunicar aquello que estaba sucediendo en la Feria.<\/p>\n\n\n\n

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Una Feria que comienza mucho antes de llegar al CEMO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una de las entrevistas fue realizada por M\u00eda Oyarz\u00e1bal a Gisela Croce<\/strong>, coordinadora regional de Actividades Cient\u00edficas, Tecnol\u00f3gicas y Educativas y referente regional del Programa de Ferias ACTE (Educaci\u00f3n, Artes, Ciencias y Tecnolog\u00eda) en Regi\u00f3n XXV.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Croce explic\u00f3 que la instancia regional forma parte de un proceso que comienza previamente con las ferias distritales de cada uno de los distritos que integran la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las ferias distritales suelen desarrollarse antes del receso de invierno y constituyen el paso previo al encuentro regional. Actualmente, los proyectos que participan de esas instancias acceden a la Feria Regional<\/strong> y es all\u00ed donde se realiza la valoraci\u00f3n que permitir\u00e1 determinar cu\u00e1les continuar\u00e1n hacia la instancia provincial, representando a la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Si bien el armado concreto del espacio requiere aproximadamente dos o tres d\u00edas, la organizaci\u00f3n comienza mucho antes. Entre marzo y abril se inicia el trabajo de planificaci\u00f3n, que comprende la formaci\u00f3n de jurados, asesores y valoradores, la divulgaci\u00f3n de la propuesta y los encuentros con escuelas y distritos.<\/p>\n\n\n\n

La referente regional tambi\u00e9n destac\u00f3 la extensa trayectoria de esta pol\u00edtica educativa: en 2026, la Feria Provincial<\/strong> cumple 53 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn la escuela se produce conocimiento cient\u00edfico\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otro de los momentos de la cobertura fue la entrevista realizada por Mateo Itcea<\/strong> al Jefe Distrital de Educaci\u00f3n de Olavarr\u00eda, Julio Ben\u00edtez.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Durante la conversaci\u00f3n, Ben\u00edtez destac\u00f3 la magnitud del encuentro y la posibilidad de reunir en un mismo espacio a instituciones provenientes de los cuatro distritos de Regi\u00f3n XXV.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn la escuela se produce conocimiento cient\u00edfico; hoy lo est\u00e1n mostrando\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El Jefe Distrital<\/strong> puso especialmente en valor la posibilidad de que escuelas y comunidades educativas que no siempre cuentan con espacios de visibilidad puedan presentar p\u00fablicamente lo que hacen cotidianamente.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n destac\u00f3 el entusiasmo de los propios estudiantes por explicar sus proyectos y compartir lo que aprendieron, investigaron y construyeron.<\/p>\n\n\n\n

Durante su recorrido, Ben\u00edtez <\/strong>se detuvo en propuestas relacionadas con tecnolog\u00eda, educaci\u00f3n digital, ambiente y sustentabilidad. Entre ellas mencion\u00f3 una investigaci\u00f3n del Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente y T\u00e9cnica N.\u00ba 130<\/em>, vinculada con el cuidado de los usuarios en internet, la protecci\u00f3n de los datos personales y los riesgos asociados a aceptar t\u00e9rminos y condiciones de aplicaciones sin conocer su contenido.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, valor\u00f3 especialmente el trabajo colectivo que pod\u00eda observarse detr\u00e1s de los proyectos y, al finalizar la entrevista, reconoci\u00f3 la tarea que desarrollan los estudiantes de Secundaria 7<\/a> a trav\u00e9s de su Multimedio.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Ambiente, tecnolog\u00eda y nuevas soluciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las entrevistas realizadas permitieron conocer una parte de la enorme diversidad de proyectos que ocuparon el CEMO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Federica Filippin<\/strong> convers\u00f3 con estudiantes de diferentes instituciones de la regi\u00f3n. Entre ellos, conoci\u00f3 un proyecto de estudiantes de 7.\u00ba a\u00f1o de la Escuela de Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnica N.\u00ba 2 \u201cLuciano Fortabat\u201d<\/strong>, quienes propusieron llevar los conocimientos adquiridos en su tecnicatura a una experiencia concreta vinculada con el ambiente y la exploraci\u00f3n de la estratosfera.<\/p>\n\n\n\n

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La intenci\u00f3n de los estudiantes fue aplicar aquello que aprenden durante su formaci\u00f3n t\u00e9cnica a un proyecto real, logrando que los conocimientos no queden \u00fanicamente en el plano te\u00f3rico.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n entrevist\u00f3 a estudiantes de la Escuela de Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnica N.\u00ba 1<\/strong>, quienes desarrollaron un procedimiento para transformar hojas de los \u00e1rboles en papel reutilizable.<\/p>\n\n\n\n

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El objetivo es recolectar las hojas y convertirlas en un material que pueda volver a utilizarse en las escuelas como papel para escribir, dibujar o incluso como cartulina. La investigaci\u00f3n incluy\u00f3 diferentes proporciones y combinaciones de materiales y pruebas de resistencia mec\u00e1nica, absorci\u00f3n de agua, humedad, flexibilidad, espesor, textura y comportamiento frente a la pintura.<\/p>\n\n\n\n

En otro de los stands, Lautaro<\/strong>, tambi\u00e9n estudiante de la T\u00e9cnica N.\u00ba 1<\/strong>, present\u00f3 un dispositivo tecnol\u00f3gico pensado como asistencia para el arbitraje deportivo.<\/p>\n\n\n\n

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La propuesta surgi\u00f3 al observar que muchas instituciones todav\u00eda desarrollan determinadas pr\u00e1cticas de arbitraje de manera manual. El proyecto incorpora tecnolog\u00eda como herramienta de apoyo \u2014y no como reemplazo del \u00e1rbitro\u2014 y cuenta con un sistema alimentado mediante energ\u00eda solar, pensado para poder instalarse en canchas de escuelas, parques y otros espacios.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Investigar el ambiente desde problemas concretos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las problem\u00e1ticas ambientales tuvieron una presencia importante a lo largo de la Feria.<\/p>\n\n\n\n

Estudiantes de la Escuela N.\u00ba 36<\/strong> de Azul presentaron \u201cEsto huele mal\u201d<\/em>, una investigaci\u00f3n surgida de la preocupaci\u00f3n por los basurales a cielo abierto existentes en su ciudad.<\/p>\n\n\n\n

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El trabajo no qued\u00f3 solamente en el diagn\u00f3stico. Los estudiantes plantearon la posibilidad de instalar un Punto Verde en su escuela, con el objetivo de promover el reciclaje y colaborar con quienes trabajan en la recuperaci\u00f3n de materiales.<\/p>\n\n\n\n

Otro grupo present\u00f3 \u201c\u00bfQu\u00e9 aire estamos respirando?\u201d<\/em>, una propuesta destinada a reconocer y comprender qu\u00e9 sucede cuando se produce un problema ambiental y cu\u00e1les son los impactos negativos que determinadas acciones pueden generar sobre el entorno.<\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n se conoci\u00f3 una experiencia de estudiantes de la Escuela N\u00ba 17<\/strong>, quienes utilizaron c\u00e1scaras de huevo para producir un material biodegradable con propiedades aislantes.<\/p>\n\n\n\n

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A trav\u00e9s de diferentes experiencias y pruebas analizaron su comportamiento frente a factores como la temperatura y la humedad y exploraron posibles aplicaciones de un material elaborado a partir de elementos naturales.<\/p>\n\n\n\n

Desde Azul<\/strong>, estudiantes de 6\u00ba A del Colegio Inmaculada Concepci\u00f3n<\/strong> presentaron una investigaci\u00f3n sobre el ars\u00e9nico en el agua de la ciudad.<\/p>\n\n\n\n

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Para avanzar en el proyecto realizaron encuestas, observaron materiales audiovisuales, registraron informaci\u00f3n y visitaron CEAL Agua, experiencia que les permiti\u00f3 profundizar sus conocimientos y elaborar sus propias conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Salud e inclusi\u00f3n desde las aulas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La salud tambi\u00e9n fue abordada desde diferentes perspectivas.<\/p>\n\n\n\n

Francisco, estudiante de la Escuela Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas de Azul<\/strong>, present\u00f3 \u201cSalud para nuestros dientes<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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El proyecto trabaja sobre la salud bucal y la importancia de una alimentaci\u00f3n saludable. Los estudiantes investigaron las partes de la boca y los distintos tipos de dientes \u2014incisivos, caninos, premolares y molares\u2014 y analizaron qu\u00e9 alimentos favorecen o perjudican la salud dental.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n realizaron encuestas sobre los h\u00e1bitos de higiene bucal despu\u00e9s de consumir alimentos dulces y trabajaron sobre las opciones disponibles en el kiosco. La propuesta incluy\u00f3 adem\u00e1s actividades l\u00fadicas para clasificar alimentos seg\u00fan su relaci\u00f3n con el cuidado de los dientes.<\/p>\n\n\n\n

La entrevista fue realizada por M\u00eda Oyarz\u00e1bal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n desde una escuela primaria surgi\u00f3 una propuesta sobre celiaqu\u00eda. Estudiantes de la Escuela Primaria N\u00ba 1<\/strong>6 elaboraron barritas aptas para personas cel\u00edacas pensando especialmente en la necesidad de que el kiosco escolar pueda contar con alternativas para aquellos estudiantes que requieren una alimentaci\u00f3n espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

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La iniciativa recuper\u00f3 experiencias realizadas anteriormente en la instituci\u00f3n y avanz\u00f3 sobre una necesidad concreta: generar opciones que permitan que todos los estudiantes puedan encontrar alimentos adecuados dentro de la propia escuela.<\/p>\n\n\n\n

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Primeros auxilios en los \u00e1mbitos rurales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Morena Morales<\/em> <\/strong>entrevist\u00f3 a estudiantes de la Escuela Secundaria N\u00ba 8 <\/strong>del partido de Bol\u00edvar<\/em>, quienes investigaron sobre primeros auxilios en \u00e1mbitos rurales.<\/p>\n\n\n\n

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La propuesta naci\u00f3 a partir de situaciones concretas vividas en su comunidad y de las dificultades que pueden presentarse ante una emergencia debido a las distancias, el estado de los caminos y los tiempos necesarios para que llegue una ambulancia o para trasladarse hasta un centro de salud de mayor complejidad.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes explicaron que estas dificultades se profundizan especialmente en d\u00edas de lluvia y en comunidades alejadas de la ciudad cabecera.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo del proyecto es ampliar los conocimientos comunitarios sobre RCP<\/strong>, atenci\u00f3n inicial de heridas y otras acciones b\u00e1sicas de primeros auxilios que pueden resultar fundamentales mientras se espera la llegada de profesionales de la salud.<\/p>\n\n\n\n

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El Rat\u00f3n P\u00e9rez como punto de partida para investigar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre las propuestas destinadas al cuidado de la salud bucal, Kiara y Vicky<\/strong>, estudiantes de la Escuela N\u00ba 23 de Cachar\u00ed<\/strong>, sorprendieron con una investigaci\u00f3n que comenz\u00f3 a partir de una historia protagonizada por el Rat\u00f3n P\u00e9rez<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Desde ese disparador comenzaron a preguntarse qu\u00e9 pod\u00edan hacer para mejorar el cuidado de los dientes y realizaron encuestas en distintas escuelas de Cachar\u00ed para conocer los h\u00e1bitos de higiene bucal de los chicos.<\/p>\n\n\n\n

Durante ese proceso detectaron que algunos estudiantes no contaban con cepillo de dientes y que exist\u00edan situaciones de caries y dolor dental.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n deriv\u00f3 entonces en una acci\u00f3n concreta: entregar cepillos a quienes no ten\u00edan, articulando aprendizaje, juego y una intervenci\u00f3n sobre una necesidad detectada por los propios estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

La entrevista fue realizada por Federica Filippin<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Investigar la historia para comprender el presente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otro de los proyectos recuper\u00f3 la inundaci\u00f3n de Bol\u00edvar de 1985,<\/em> un acontecimiento que marc\u00f3 profundamente a esa comunidad.<\/p>\n\n\n\n

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Los estudiantes realizaron entrevistas al intendente de aquel momento y a concejales actuales, encuestas y b\u00fasquedas para comprender las decisiones tomadas durante aquella emergencia \u2014entre ellas, la voladura de una ruta\u2014 y comparar lo sucedido entonces con las problem\u00e1ticas de inundaciones que todav\u00eda atraviesan a la ciudad.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto permiti\u00f3 reconstruir un acontecimiento que dej\u00f3 una profunda huella en la comunidad y analizarlo desde las preguntas de las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n

La entrevista fue realizada por Federica Filippin<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDesayunando cuentos de historia\u201d: recuperar la memoria de una comunidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La memoria tambi\u00e9n fue protagonista de \u201cDesayunando cuentos de historia\u201d, presentado por Adri\u00e1n, Alma y Jordan, estudiantes de la Escuela Rep\u00fablica del Ecuador.<\/p>\n\n\n\n

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El trabajo comenz\u00f3 cuando conocieron que el abuelo de una estudiante era excombatiente de Malvinas. Lo entrevistaron y pudieron conocer, a trav\u00e9s de su propio testimonio, c\u00f3mo hab\u00eda sido su experiencia durante la guerra.<\/p>\n\n\n\n

A partir de aquella primera entrevista surgieron nuevas preguntas. Los estudiantes comenzaron a interrogarse sobre la historia de su propia escuela y, especialmente, sobre por qu\u00e9 una instituci\u00f3n ubicada en Argentina llevaba el nombre Rep\u00fablica del Ecuador<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n los llev\u00f3 a reconstruir la historia de la instituci\u00f3n y de Alfredo Pareja<\/strong><\/em>, vinculado con la donaci\u00f3n de los terrenos donde se levant\u00f3 la escuela.<\/p>\n\n\n\n

Como ya no pod\u00edan entrevistarlo personalmente, recurrieron a familiares, hijos, sobrinos y nietos, adem\u00e1s de fotograf\u00edas, documentos y diferentes registros hist\u00f3ricos.<\/p>\n\n\n\n

En ese recorrido aparecieron historias relacionadas con los v\u00ednculos entre la instituci\u00f3n y Ecuador, antiguas fotograf\u00edas de la escuela, la imposici\u00f3n del nombre de Alfredo Pareja<\/strong> a la biblioteca, banderas, recuerdos deportivos y diferentes acontecimientos familiares e hist\u00f3ricos que permitieron ampliar la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes tambi\u00e9n incorporaron producciones audiovisuales y experiencias de streaming para comunicar aquello que fueron descubriendo.<\/p>\n\n\n\n

La entrevista fue realizada por Federica Filippin<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Los propios estudiantes como comunicadores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un proyecto tuvo una cercan\u00eda particular con la experiencia que desarrolla Secundaria 7<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Clara <\/strong>y Gala<\/strong>, estudiantes de la Escuela N\u00ba 50 \u201cIslas Malvinas\u201d<\/strong> de Olavarr\u00eda, presentaron una propuesta para crear un canal de YouTube destinado a comunicar las cosas buenas que suceden en su escuela y en la ciudad de Olavarr\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

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Campa\u00f1as solidarias, entrevistas, deportes, actividades educativas y diferentes acontecimientos escolares forman parte de una iniciativa en la que son los propios estudiantes quienes registran mediante fotograf\u00edas y videos lo que sucede a su alrededor.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta gener\u00f3 un interesante punto de encuentro con el trabajo que viene desarrollando el Departamento de Prens<\/strong>a de Secundaria 7<\/a>: estudiantes que dejan de ser solamente receptores de informaci\u00f3n para transformarse tambi\u00e9n en productores y comunicadores de contenidos.<\/p>\n\n\n\n

La entrevista fue realizada por Federica Filippin<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Los m\u00e1s chicos tambi\u00e9n tuvieron mucho para contar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La cobertura permiti\u00f3 encontrarse adem\u00e1s con proyectos explicados con la espontaneidad y el entusiasmo de los estudiantes m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

M\u00eda Oyarz\u00e1bal<\/strong> entrevist\u00f3 a Mateo <\/strong>y Mirko<\/strong>, estudiantes de la Escuela N\u00ba 19 de Azul<\/strong>, quienes compartieron lo aprendido en su proyecto sobre los teros.<\/p>\n\n\n\n

Los chicos contaron algunos de sus conocimientos sobre los huevos de estas aves, sus pichones y los cuidados que necesitan durante sus primeros momentos de vida.<\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n compartieron la experiencia de haber viajado en colectivo desde Azul para participar de la Feria y poder presentar su trabajo ante estudiantes y docentes provenientes de otros puntos de la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Una experiencia educativa tambi\u00e9n para quienes cubrieron la Feria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para B\u00e1rbara Soraiz, Mat\u00edas Yapour, Mateo Itcea, Austin Velazquez, M\u00eda Oyarz\u00e1bal, Federica Filippin y Morena Morales, <\/em><\/strong>la participaci\u00f3n signific\u00f3 adem\u00e1s una nueva experiencia de aprendizaje dentro del Departamento de Prensa.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Cubrir un acontecimiento de estas caracter\u00edsticas implica observar, acercarse a personas que no conocen, formular preguntas, escuchar atentamente, comprender r\u00e1pidamente proyectos muy diferentes entre s\u00ed y poder comunicarlos posteriormente a trav\u00e9s de distintos formatos.<\/p>\n\n\n\n

Cada entrevista se convirti\u00f3 as\u00ed en una oportunidad de conocer otras escuelas, otras realidades y otras formas de investigar y aprender.<\/p>\n\n\n\n

Acompa\u00f1ados durante la jornada por la vicedirectora Romina Mora<\/strong>, los estudiantes pudieron desarrollar una cobertura integral del encuentro, generando fotograf\u00edas, videos, entrevistas y contenidos para las distintas plataformas institucionales.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia forma parte del trabajo que Secundaria 7<\/a> viene desarrollando a trav\u00e9s de su Multimedio institucional, generando espacios reales para que los estudiantes puedan aprender comunicaci\u00f3n haciendo comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Todas las entrevistas completas, en las redes de Secundaria 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta nota recupera solamente una parte de todo lo registrado durante la jornada.<\/p>\n\n\n\n

El equipo del Departamento de Prensa<\/strong> de Secundaria 7 <\/a>recorri\u00f3 el CEMO y realiz\u00f3 entrevistas a estudiantes, docentes, referentes y autoridades para conocer de primera mano las experiencias y proyectos que participaron de la Feria.<\/p>\n\n\n\n

Las entrevistas completas y todo el recorrido audiovisual realizado durante la Feria ACTE de Regi\u00f3n XXV se encuentran disponibles en el Instagram oficial de Secundaria 7.<\/a><\/p>\n\n\n\n

All\u00ed puede verse el trabajo realizado por B\u00e1rbara Soraiz, Mat\u00edas Yapour, Mateo Itcea, Austin Velazquez, M\u00eda Oyarz\u00e1bal, Federica Filippin y Morena Morales<\/strong>, acompa\u00f1ados por la vicedirectora Romina Mora<\/strong>, y escuchar directamente las voces de quienes fueron protagonistas de cada uno de los proyectos.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Una Feria, cientos de experiencias y muchas historias para contar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los 133 proyectos presentados por 109 instituciones mostraron la diversidad de preguntas que pueden nacer dentro de una escuela: c\u00f3mo cuidar los dientes, qu\u00e9 aire respiramos, qu\u00e9 sucede con nuestros residuos, c\u00f3mo mejorar una pr\u00e1ctica deportiva mediante tecnolog\u00eda, c\u00f3mo actuar frente a una emergencia en un \u00e1mbito rural, qu\u00e9 podemos hacer con materiales que habitualmente descartamos o c\u00f3mo reconstruir la historia de una comunidad.<\/p>\n\n\n\n

Detr\u00e1s de cada stand hubo estudiantes investigando, docentes acompa\u00f1ando, preguntas que llevaron a nuevas preguntas y conocimientos que pudieron salir del aula para ser compartidos.<\/p>\n\n\n\n

Durante la jornada, el equipo del Departamento de Prensa busc\u00f3 registrar justamente eso: las voces de quienes hicieron la Feria.<\/p>\n\n\n\n

Porque una feria educativa no es solamente aquello que se exhibe sobre una mesa. Es el proceso que hubo antes, las preguntas que iniciaron cada investigaci\u00f3n, las dificultades atravesadas, las conclusiones alcanzadas y, fundamentalmente, la posibilidad de que los estudiantes puedan explicar con sus propias palabras aquello que aprendieron.<\/p>\n\n\n\n

Una Feria, cientos de experiencias y muchas historias para contar. Secundaria 7<\/a> estuvo all\u00ed para escucharlas, registrarlas y compartirlas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes del Departamento de Prensa de Secundaria 7 realizaron una cobertura especial de la Feria ACTE de Regi\u00f3n XXV. Entrevistaron a estudiantes, docentes y autoridades y recorrieron proyectos de Azul,… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1287,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1286","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1286","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1286"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1286\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1358,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1286\/revisions\/1358"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1286"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1286"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/secundaria7.com.ar\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1286"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}